Secuencia Didáctica

 

Nombre de la: conexión docente		Área: propuesta de formación docente		Docente: Juan H. Quintero Restrepo.
Palabras clave: conectivismo, retos educativos, TIC.		Población objeto: docentes de la institución educativa		Edades: entre 35 y 60 años. Hombres y mujeres
Recursos: plataforma Wix, Google ,Blogger, YouTube, Facebook		Prerrequisitos conceptuales: modelo educativo institucional, estrategias y recursos educativos personales.
Justificación Conexión Docente, es el resultado de un proceso de análisis y reflexión de la estructura teórica y conceptuales del lugar donde se realiza mi praxis pedagógica. La página esta albergada en la plataforma Wix.com y está compuesta por varias subpáginas que de manera interactiva pretende capacitar a los docentes de la institución educativa, sobre la coherencia que debe haber entre el modelo pedagógico y las didácticas y estrategias. Además, se define y puntualiza el modelo conectivista como reto pedagógico contemporáneo. Se invita a la reflexión teniendo como recurso un texto de Edgar Morin. La página cuenta con autoevaluación y reseña de secuencia didáctica para poder evaluar su funcionamiento y pertinencia.
Objetivos	Contenidos		Competencias		Evaluación
Reconocer los retos que demanda la educación del siglo XXI.	Digitalización de procesos. Trabajo por proyectos. Recursos tecnológicos.		Comunica y colabora de forma eficiente, utilizando las herramientas digitales en las que se comparte la opinión. (foro virtual). *Competencia Virtual.		Comparte una corta idea en un muro de Padlet. Lee los demás comentarios.
Identificar las características del modelo conectivista.	¿Qué es el conectivismo? Características del conectivismo. Competencias digitales.		Recoge información, la sistematiza y la analiza en situaciones en las cuales es necesario realizar procesos de introyección o metacognición. *Competencia conceptual.		Actividad introspectiva sobre la planeación de un proyecto transversal.
Reflexionar sobre la educación contemporánea.	Siete saberes para la educación del futuro.		Flexibilidad de modificar la conducta, al momento de compartir diversos puntos de vista. Es posible cambiar de perspectiva si es necesario. *Competencia actitudinal.		Reflexiona sobre su quehacer y escribe sobre el saber que presenta evidencia en su cotidianidad.
Metodología El objeto virtual de aprendizaje Conexión Docente, cumple la función de alfabetizar a los docentes de la institución educativa en referencia a los hallazgos presentados después de analizar el PEI institucional. El objeto virtual de aprendizaje Conexión docente, se encuentra alojado en la plataforma Wix la cual ofrece una amplia gama de recursos para el diseño desde lo multimodal, la investigadora Solano Peréz, (2018), define el hosting de Wix como: La herramienta mencionada es de fácil manejo, con una interfaz gráfica amigable al usuario y permite la inclusión de formatos multimedia, audio, video, imágenes, cuestionarios y presentaciones, entre otros, que ayudan a la transmisión e interacción del estudiante con la información. (p. 25) Conexión Docente, está compuesto por seis secciones, una de presentación (inicio), cuatro de desarrollo académico (Reto XXI, Estructura conectivista, Saberes actuales, Retroalimentación), y una Secuencia didáctica (guía de aprendizaje). En estas secciones el docente lee textos pedagógicos, analiza información, presenta informes de lectura, visualiza videos, comparte sus opiniones y gustos respetando las normas de netiqueta. Inicio: incluye la bienvenida a los docentes, los objetivos de aprendizaje propuestos, contenidos temáticos con títulos acordes, competencias a desarrollar. Actividad: Los docentes deben leer muy bien la información de la página de inicio pues en ella se dan los pasos para seguir navegando por el objeto virtual de aprendizaje. Tiempo estimado para el desarrollo: 60 minutos. Reto XXI. Esta sección incluye una invitación a conocer el concepto empalabramiento para hacerla acción en la praxis pedagógica. Se propone la actividad de un muro Padlet en el cual se anexa una corta reflexión sobre un día de clase. Además, la sección incluye un grafico que contiene una propuesta con la transversalización de saberes utilizando los recursos TIC. Por último, se presenta el plan de gestión en TIC. Estructura conectivista. La sección está compuesta por un video explicativo tomado de Youtube, sobre el modelo conectivista. Los docentes lo visualizan y conceptualizan la información, leen el articulo propuesto en la sección con las características del conectivismo. Se presenta un video con las competencias digitales y su necesidad en la institución. Actividad: cada docente reflexiona sobre una temática de área y desde una mirada holística verifica las otras disciplinas que intervienen en la red de conocimientos. Rastrea en la red mundial de información, estrategias que contribuyan con el desarrollo de la temática y dialoga con sus colegas para planear la intervención entre todos. Los recursos adecuados incluyen los proporcionados por las TIC. Saberes actuales. En esta sección se presenta una introducción, un mapa conceptual como elemento aclarativo de la estructura del documento que se presenta con un caligrama. La sección finaliza con un video en el cual se presentan los saberes en casos extraídos de los dibujos animados, cada docente debe identificar un saber que se evidencie en su institución de manera positiva o negativa. Retroalimentación. Mediante una site de Google que funciona como wiki en el cual los docentes escriben sus propuestas y se van perfeccionando con las opiniones, disertaciones o precisiones de todos. Secuencia didáctica para la aplicación. En esta sección se consigna el instructivo para el manejo del objeto virtual de aprendizaje, para el docente que desee aplicarlo. Es necesario que cada docente recorra las cinco secciones de trabajo para que desarrolle las actividades que encontrara en cada una. El objeto virtual de aprendizaje Conexión Docente. Esta diseñado cumpliendo una línea conceptual que parte del objetivo de aprendizaje, asumiendo un contenido temático y desarrollando una actividad en función de una competencia, obteniendo un producto como evidencia evaluativa.
Evaluación El objeto virtual de aprendizaje conexión Docente, está compuesto por varias actividades en sus secciones y una retroalimentación. Para realizar la calificación de las actividades se ha diseñado una rubrica que permite a partir de sencillos ítems valorar el cumplimiento e incumpliendo de actividad y las correcciones de forma y estilo. En la figura 1 se presenta la rúbrica en la cual se puede calificar y sumar los puntos para concluir con una nota global.   Figura 1. Rubrica de calificación de actividades por secciones. Conexión Docente Rubrica de calificación de actividades por secciones Sección Cumple inclumple puntos Reto XXI. Ítem 1. Participa del muro en Padlet. Es reflexivo e introspectivo.       Estructura conectivista. Ítem 2. Reflexiona sobre un proyecto de transversal utilizando las TIC.       Saberes actuales. Ítem 3. Escribe sobre un saber para el futuro de la educación. Carácter crítico.       Retroalimentación. Ítem 4. Participa en la construcción de la Wiki institucional sobre TIC y pedagogía.       Total.
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